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叫叫阅读课针对3-8岁孩子，帮助他们养成阅读习惯，提升阅读能力，同时为将来的语文学习打好基础。

叫叫阅读以学龄前儿童身心发展规律为依据，秉承叶圣陶先生的语文教育论，多读书，读好书，勤思考。带领孩子解读名篇，领略汉语文字之美，建立其知识格局，完善其独立人格，提升其语文素养。

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火花思维L3儿童数理思维课程 具体形象思维为主：以具体形象思维为主，例如抽象的数字比较或者加减，对于中班还来说比较难理解，但是摆出具体形象的数量，孩子能通过观察和计数就容易理解，所以在中班我们的课程设计时都要考虑到孩子的认知发展特点。课程体系社会目标：性格养成期幼小衔接过渡期准备思维培养：分类思维；代换思维；符号化思维能力培养：注意力；空间想象能力；动手能力知识培养：数与运算；几何与空间；逻辑与关系；数学应用课程目标在大量的观察与动手操作的基础上，综合发展孩子的图形空间思维、专注力、数

火花思维L3儿童数理思维课程具体形象思维为主：以具体形象思维为主，例如抽象的数字比较或者加减，对于中班还来说比较难理解，但是摆出具体形象的数量，孩子能通过观察和计数就容易理解，所以在中班我们的课程设计时都要考虑到孩子的认知发展特点。爱提问题：4、5岁左右的孩子，已经开始想要了解这个世界，经常会问为什么？好奇心和探索欲都促使了他们身上总有着满满的能量，正是基于这样的特点，中班的课程中设有很多探究式问题的活动，进一步激发孩子的求知欲，满足孩子的探索欲。课程体系社会目标：性格养成期幼小衔接过渡期准备思

火花思维L2（4-5岁）儿童数理思维课程 4-5岁孩子思维培养关键具体形象思维为主：以具体形象思维为主，例如抽象的数字比较或者加减，对于中班还来说比较难理解，但是摆出具体形象的数量，孩子能通过观察和计数就容易理解，所以在中班我们的课程设计时都要考虑到孩子的认知发展特点。爱提问题：4、5岁左右的孩子，已经开始想要了解这个世界，经常会问为什么？好奇心和探索欲都促使了他们身上总有着满满的能量，正是基于这样的特点，中班的课程中设有很多探究式问题的活动，进一步激发孩子的求知欲，满足孩子的探索欲。课程体系社

火花思维L1（一阶）儿童数理思维课程 “火花Al课” 在火花强大的课程体系和原创精品课件的基础上，通过Al技术，赋予AI教师观察和读懂孩子操作的能力，创新提供针对性课堂交互体验，结合丰富炫酷的即时反馈和激励，让孩子秒爱Al课学习。 火花思维九阶培养体系 根据我国《3-6岁儿童学习与发展指南》、参考美国数学教师协会(NCTM)、美国幼儿教育协会 (NAEYC) 的理念和标准，对标美国共同核心州立标准CCSS，匠心研发符合中国孩子的课程体系。 火花思维L1（一阶）儿童数理思维课程 百度云资源目录：

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