2021-10-28 388
在几十年的儿童认知发展研究中,人们已经发现无论是婴儿还是学步儿,乃至学龄前儿童,其认知能力以及能够解决问题的能力都大大超乎父母的想象,很多时候我们低估了孩子的能力。另一方面,就学科学习的能力来讲,父母又通常高估孩子的能力,最常见的就是学科学习在不断往低龄方向推移。
就正式的数学启蒙来讲,我的建议是中班下或大班上学期开始,可以比较高效地完成幼小衔接。
但是现在很多家长从孩子小班,甚至3岁不到的孩子,就开始所谓的数学启蒙,因为担忧幼升小的竞争,很多时候家长采取了激进不科学的方式进行数学启蒙,反而破坏了孩子对数学的直觉,妨碍了他们思维正常的发展。
大陆博士 高效学习的思维工具课 百度我资源目录:pdf部分:
01、如何快速有效做好笔记.pdf
02、课中课后笔记与技术的淬炼.pdf
03、突破重难点:收集信息及归类.pdf
04、突破重难点:归因技术.pdf
05、突破重难点:注意力调控技术.pdf
06、如何检验知识掌握情况.pdf
07、复习:信息的加工与组织.pdf
08、复习:信息的再组织.pdf
09、复习:结构与归纳能力训练.pdf
10、如何制定学习计划.pdf
11、 如何构建灵活的知识体系.pdf
12、跨领域学习的技巧和意义.pdf
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视频部分:
01、如何快速有效做好笔记.mp4
02、课中课后笔记与技术的淬炼.mp4
03、突破重难点:收集信息及归类.mp4
04、突破重难点:归因技术.mp4
05、突破重难点:注意力调控技术).mp4
06、如何检验知识掌握情况.mp4
07、复习:信息的加工与组织.mp4
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09、 复习:结构与归纳能力训练.mp4
10、如何制定学习计划.mp4
11、如何构建灵活的知识体系.mp4
12、跨领域学习的技巧和意义.mp4
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