在几十年的儿童认知发展研究中，人们已经发现无论是婴儿还是学步儿，乃至学龄前儿童，其认知能力以及能够解决问题的能力都大大超乎父母的想象，很多时候我们低估了孩子的能力。另一方面，就学科学习的能力来讲，父母又通常高估孩子的能力，最常见的就是学科学习在不断往低龄方向推移。

就正式的数学启蒙来讲，我的建议是中班下或大班上学期开始，可以比较高效地完成幼小衔接。

但是现在很多家长从孩子小班，甚至3岁不到的孩子，就开始所谓的数学启蒙，因为担忧幼升小的竞争，很多时候家长采取了激进不科学的方式进行数学启蒙，反而破坏了孩子对数学的直觉，妨碍了他们思维正常的发展。

大陆博士 高效学习的思维工具课 百度我资源目录：pdf部分：

01、如何快速有效做好笔记.pdf

02、课中课后笔记与技术的淬炼.pdf

03、突破重难点：收集信息及归类.pdf

04、突破重难点：归因技术.pdf

05、突破重难点：注意力调控技术.pdf

06、如何检验知识掌握情况.pdf

07、复习：信息的加工与组织.pdf

08、复习：信息的再组织.pdf

09、复习：结构与归纳能力训练.pdf

10、如何制定学习计划.pdf

11、 如何构建灵活的知识体系.pdf

12、跨领域学习的技巧和意义.pdf

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视频部分：

01、如何快速有效做好笔记.mp4

02、课中课后笔记与技术的淬炼.mp4

03、突破重难点：收集信息及归类.mp4

04、突破重难点：归因技术.mp4

05、突破重难点：注意力调控技术).mp4

06、如何检验知识掌握情况.mp4

07、复习：信息的加工与组织.mp4

08、复习：信息的再组织 .mp4

09、 复习：结构与归纳能力训练.mp4

10、如何制定学习计划.mp4

11、如何构建灵活的知识体系.mp4

12、跨领域学习的技巧和意义.mp4