天对地，雨对风。
大陆对长空。

浩然爸爸讲古诗词，运用steam教育理念，脱离就古诗词讲古诗词的传统教学，将国学中的历史、地理、哲学、文学等多学科知识融入其中，既重背诵，又重视知识拓展和理解，深入浅出，有趣有料，孩子和大人都爱听。

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中国神话故事神奇、瑰丽，富有无穷的艺术魅力，口耳相传至今。它是中国古代人们经过长期的社会实践，在劳动生活的过程中创造出来的一种文学样式，是人类幼年时期通过幻想对天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活的稚拙的解说。中国神话故事展现了中国古代人们对天地万物天真、朴素、真诚、美好的艺术想象，反映了人们对美好生活的向往和追求。 《浩然爸爸讲神话故事》，每天一个中国神话故事，让孩子了解中华文化源头，提升知识储备，增强语言表达能力，积累写作素材，提高写作水平。

《幼学琼林》，中国古代百科全书，有“读了《幼学》走天下”之称。书中包罗万象，如人文历史、天文地理、风俗礼仪、鸟兽花木、饮食器用等均有涉及。浩然爸爸讲幼学琼林，从国学出发，基于STEAM教育理念的一场多学科旅行。

大陆博士系列微课：儿童计算策略训练专项课 百度网盘目录：

专题一：加法运算（上）

专题一：加法运算（下）

大陆博士教你数学 运算原理2阶 百度网盘资源目录：

大综合12课

M50097 大综合课1（位值相关问题）

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大综合课：

N50097 大综合课1（比较排序中的推理）

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第一次指导课：

1.总体介绍和导学 .mp3

在几十年的儿童认知发展研究中，人们已经发现无论是婴儿还是学步儿，乃至学龄前儿童，其认知能力以及能够解决问题的能力都大大超乎父母的想象，很多时候我们低估了孩子的能力。另一方面，就学科学习的能力来讲，父母又通常高估孩子的能力，最常见的就是学科学习在不断往低龄方向推移。

很多孩子的数量概念卡在基数原则上，他们不知道数出来的最后一个数代表总数，因此他们虽然能够“感知”到物体多少，但是并不能理解数出来的5对应眼前这一堆物体，数出来的6对应另一堆物体，5和6都是数量，他们的具有大小，正因为没有这种集合的概念，不懂得数出来的数到底表示什么，因此父母总是会看到一些矛盾的i现象，比如看上去好像知道数和量了，但是直接问5和6不知道大小，也不知道5后面是几，或者让孩子用物品代表5这个数字，可能不知道怎么做，或者知道两堆物体有多有少，但是搞不清楚多多少，这里的数量概念没有。